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本科教學工作合格評估知識問答（九）
日期：2020-7-31
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本科教學工作合格評估知識問答（九）
如何考察領導能力？
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答：主要是看校級領導的戰略思維能力，謀劃發展的能力及凝聚人心的能力和中層領導對辦學思想的貫徹能力以及專業能力。合格標準為各級領導班子遵循高等教育辦學和教學規律，樹立"辦學以教師為本，教學以學生為本"的辦學理念，認真落實學校發展規劃和目標，教育教學管理能力較強。
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如何考察領導體制？
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答：領導體制健全，法人治理結構完善。學校董事會（或理事會）、校務委員會、黨委會機構發揮了各自的職能；建立了學校發展決策咨詢機構并很好發揮了作用；建立了學校師生員工民主管理監督、建言獻策的機制。
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教學工作中心地位主要體現在哪些方面？考察包括哪些內容和方面？
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答：教學工作中心地位主要體現在以下幾個方面：一是學校黨政領導重視教學工作，經常研究教學工作，并能深入教學第一線進行調查研究，解決教學工作中的問題；二是正確處理人才培養、教學工作與其他工作（如科研工作、社會服務等）的關系；三是對教學的經費投入處于優先地位，并有穩定的來源；四是各職能部門都能圍繞育人進行工作，并能主動為教學、教師、學生服務；五是學校的各項政策和規定都能體現對教學工作的重視；六是育人工作已成為學校輿論中心，教師學生的感受等。
考察時，專家要查閱關于加強本科教學工作，提高教學質量的實施意見；校級領導、處級領導干部聽課制度；校領導聽課記錄匯編；學校經費；收入、支出情況及教學經費所占支出比例；科研支持教學工作的有關材料；圍繞教學中心地位開展校內體制改革的材料（如人事、分配等）；各職能部門的年度工作計劃與總結；黨委會、行政辦公會研究教學工作的會議記錄；"服務育人"先進個人材料等。
如何考察人才培養思路？
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答：（1）人才培養目標定位的科學性與合理性；
（2）人才培養方案對人才培養目標的體現與支撐；
（3）人才培養模式的改革與構建；
（4）人才培養思路、措施與效果；
（5）人才培養方案的制定以及教育教學過程，關注學生不同特點和個性差異，注重因材施教。
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如何考察產學研合作教育？
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答：主要考察學校對密切與業界關系的重要性和必要性是否有充分的認識，是否有明確的服務面向和具體的服務對象，能否積極開展產學研合作教育，并與之建立長期、穩定、互動的合作關系，與企（事）業或行業合作舉辦專業、共建教學資源、合作培養人才、合作就業等方面取得較好效果。
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如何考察教師隊伍結構？
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答：專任教師中具有碩士學位、博士學位的比例"ge;50%；符合崗位任職資格的在編主講教師達到90%以上；教師隊伍年齡、學歷、專業技術職務等結構合理，有一定數量的具備專業（行業）職業資格和任職經歷的教師，整體素質能滿足學校定位和人才培養目標的要求。
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如何考察師德水平？
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答：師德水平考察的重點是學校重視師德建設的情況和效果。如：學校是否制定相應的規章制度和獎勵措施等，以保證教師的主要精力投入到教學活動當中；是否正確處理教學與科研的關系；教師是否嚴格的履行教師的崗位職責，教書育人，為人師表；教師的教案及批改作業、實驗實習報告、試卷等方面情況。
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如何考察教學水平？
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答：教師的課堂教學、實踐指導總體上能滿足人才培養目標的要求，教學效果較好，學生基本滿意。
如何考察教師培養培訓？
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答：有計劃開展了教學團隊建設、專業帶頭人培養等工作，初見成效；有提高教師教學水平和能力的措施；有加強教師專業職業資格和任職經歷培養的措施，效果較好；重視青年教師培訓和專業發展，有規劃、有措施、有實效。
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教學條件主要包括哪些方面？
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答：教學條件主要包括教學基礎設施和經費投入。教學基礎設施主要包括各類教室（普通教室、語音教室、計算機教室、多功能教室、多媒體教室）、教學儀器設備、實習場所（實驗室、實習基地）、圖書館及其管理手段和年圖書文獻資料購置費、計算機網絡利用、運動場面積和設施等。教學基本設施按教育部教發[2004]2號文件規定標準考察。考察教學經費投入，主要看教學經費投入是否能較好地滿足人才培養需要。其中，教學日常運行支出[注6]占經常性預算內教育事業費撥款（205類教育撥款扣除專項撥款）與學費收入之和的比例"ge;13%。生均年教學日常運行支出"ge;1200元人民幣，且應隨著教育事業經費的增長而逐步增長。
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