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一、納入人才培養方案，與專業實踐教育相結合

學校把握新時代勞動教育的豐富內涵和重大意義，形成具有實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。將勞動教育融入專業課程學習，挖掘和充實各類專業課程的勞動教育資源，勞動實踐以基本勞動、家庭勞動、公益勞動、勤工助學、實習實訓等形式進行，強化勞動倫理、勞動權利、責任意識和技能規范，構建具有專業特色的勞動教育體系。

二、建設實踐勞動基地，培養學生勞動技能

學校建設校內勞動基地和校外生產勞動基地，各基地按照學院劃分成勞動責任區劃片管理，以農作物、果蔬、花卉種植、種子種苗栽培等為教育內容，以種、賞、收、品為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線。建設服務勞動陣地，開展以勞動教育為主題的志愿公益活動，加強學生公益性勞動意識，在實踐中提升勞動技能，養成良好的勞動習慣。

三、開展勞動實踐活動，融入“第二課堂”

有計劃、有目的地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，引導學生感受勞動艱辛、體會勞動樂趣、分享勞動心得，塑造堅強品格。開展“勞動育人”主題教育，注重勞動實踐，消除“等、靠、要”和攀比心理。通過新生入學教育、社會實踐、畢業教育系列講座等方式，引導大學生深入理解勞動的內涵，主動宣傳勞動精神，強化勞動育人思想。

四、營造勞動育人氛圍，融入養成教育

通過校內宣傳欄和新媒體平臺大力宣傳勞動教育，邀請名師或勞模作關于“弘揚勞動精神、工匠精神”的相關講座或事跡報告，組織開展“崇尚勞動，尊重勞動”的主題班會，通過案例分析、事跡分享等方式引導學生樹立正確的勞動觀念。加強學生日常生活勞動教育，組織學生開展綠化養護、校園衛生、教室清潔、實驗室維護、文明寢室建設等勞動鍛煉，注重生活能力和良好衛生習慣培養。