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一、深化體育課程改革，優化體育項目教學

學校以培養學生興趣、養成鍛煉習慣、掌握運動技能、增強學生體質為目標，開展“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學改革，每學期開設體育課程項目。完善體育課程考核評價機制，建立以日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考核機制，同時從學生健康知識、運動技能、體質健康、課外鍛煉等方面進行。

二、加強體育課程思政，突出體育育人導向

學校將體育知識、運動技能學習與中華傳統體育文化相結合，引導學生尊崇體育精神，將思政教育貫穿于體育學習的全過程。通過體育活動和體育競賽，使學生形成公平、公正的規則意識，以及團結友愛、尊重對手、努力拼搏的優良作風，打造堅韌不拔的奮斗精神和永爭第一的拼搏精神，塑造健全的人格。

三、加強體質健康檢測，建立體質健康檔案

學校充分發揮學生體質健康測試的教育激勵、反饋調整和引導鍛煉功能，建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制。高度重視學生體質健康測試工作，每學年對學生進行6項內容的體質監測，測試結果向學生反饋并形成年度報告。近三年，學生體質健康標準測試合格率分別為 93.24%、94.55%、92.43%。

四、豐富體育鍛煉活動，完善體育競賽體系

學校體育運動會以學生廣泛參與為目標，發揮團隊、班級、學院的能動性，增設集體性、娛樂性、專項性的體育運動項目，帶動更多的學生參與體育鍛煉與競賽活動，力爭使全體學生都能參與到體育活動中。優化課外體育活動內容、形式和結構，開展“體育節”“籃球嘉年華”“趣味運動會”等體育活動，促使學生在快樂參與中提升運動技能。