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外國語學(xué)院2017-2018學(xué)年第二學(xué)期課程評(píng)估工作總結(jié)
日期：2018-05-25
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為繼續(xù)落實(shí)銀能院發(fā)【2016】196號(hào)文件精神，全面推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，把課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程資源建設(shè)、教師教學(xué)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮骨干教師在課程建設(shè)中的重要作用。外國語學(xué)院按照學(xué)校的總體部署，于2018年3月中旬至5月初舉行了課程評(píng)估院內(nèi)選拔賽。學(xué)院共6名教師參加了此次課程評(píng)估，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視?
? ? ? 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次課程評(píng)估活動(dòng)，接到學(xué)校文件后，學(xué)院專門召開學(xué)院會(huì)議安排部署了此項(xiàng)工作。制定了詳盡的學(xué)院課程評(píng)估工作計(jì)劃，確定了課程評(píng)估選拔范圍、評(píng)估組織方式、學(xué)院推選原則、階段性工作安排以及院級(jí)初賽具體講課及說課時(shí)間。
二、教師賽前精心準(zhǔn)備
? ? ? 6名參賽教師根據(jù)自己所授課程，精心進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)?？傮w來看準(zhǔn)備充分，在整個(gè)課程評(píng)估過程中展示出了較高的教學(xué)水平，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ?
（一）參賽教師專業(yè)理論扎實(shí)，教師素質(zhì)較好，說課、講課水平較高。參賽教師對(duì)說課具有精準(zhǔn)的理解和認(rèn)識(shí)，并能靈活運(yùn)用課件，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課件實(shí)用，技術(shù)含量高。?
（二）參賽教師教學(xué)方法的運(yùn)用呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，能很好地以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象為邏輯起點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。?
?
三、專家賽后點(diǎn)評(píng)到位
? ? ? ?點(diǎn)評(píng)了選手的表現(xiàn)，并從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教師語言儀態(tài)、參賽經(jīng)驗(yàn)等方面對(duì)參賽教師提出了寶貴的建議。?
課程評(píng)估之后，教師們紛紛表示，此次院級(jí)初賽的意義不僅在于選拔，更大的意義在于激發(fā)教師們思考如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量，在于激發(fā)教師開展高質(zhì)量的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。借助比賽這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師之間彼此的教學(xué)交流、相互汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效地推動(dòng)了教師專業(yè)化的發(fā)展?？梢哉f，通過此次教學(xué)比賽活動(dòng)，我院青年教師的教學(xué)積極性和教研意識(shí)得到較大提高，比賽中對(duì)"課堂教學(xué)有效性"的研討，對(duì)切實(shí)提升我院教師的教學(xué)能力大有裨益。 ?
四、存在的問題與改進(jìn)思路 ?
（一）我院青年教師的說課能力有待提升 ?
? ? ? 說課的對(duì)象是教師同行，因此，其重點(diǎn)因?yàn)檎f課者對(duì)教學(xué)的理解和獨(dú)特設(shè)計(jì)，但有些教師卻將說課重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容層面，這反映出他們對(duì)說課的功能存在理解偏差。 ?
說課應(yīng)"說"的是教師課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和教學(xué)方法等的教學(xué)要素的關(guān)系組織和協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)思路，它與講課講存在本質(zhì)差異，青年教師應(yīng)更好地在說課中把握說課的要點(diǎn)。 ?
（二）教師的多媒體運(yùn)用能力有待提升 ?
? ? ?在現(xiàn)代化的教學(xué)中多媒體運(yùn)用的能力是一名教師必備的能力，通過此次比賽可以看出我院教師多媒體運(yùn)用能力有待提升，具體為設(shè)計(jì)多媒體課件的能力有待提升，部分教師在課件設(shè)計(jì)時(shí)忽略了整個(gè)設(shè)計(jì)的主體性和互動(dòng)性；其次，部分教師制作課件的工具較為簡單，對(duì)聲音、圖片和動(dòng)畫的插入交互性不夠好；最后，部分教師搜集素材和處理素材的能力不到位，對(duì)聲音、圖片和影像的處理不夠到位。 ?
多媒體的運(yùn)用直接影響到教學(xué)的好壞，我院青年教師應(yīng)加強(qiáng)課件制作和設(shè)計(jì)的能力以及多媒體課件素材的搜集和編輯的能力，才能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。 ?
? ? ?我們認(rèn)為，此次院級(jí)課程評(píng)估，充分展示了我院青年教師的專業(yè)教學(xué)能力，通過講課和說課，使大家對(duì)課堂教學(xué)的價(jià)值和意義有了更加深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，極大地推動(dòng)了我院課程教學(xué)改革和教師專業(yè)能力的發(fā)展。
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視?
? ? ? 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次課程評(píng)估活動(dòng)，接到學(xué)校文件后，學(xué)院專門召開學(xué)院會(huì)議安排部署了此項(xiàng)工作。制定了詳盡的學(xué)院課程評(píng)估工作計(jì)劃，確定了課程評(píng)估選拔范圍、評(píng)估組織方式、學(xué)院推選原則、階段性工作安排以及院級(jí)初賽具體講課及說課時(shí)間。
二、教師賽前精心準(zhǔn)備
? ? ? 6名參賽教師根據(jù)自己所授課程，精心進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)?？傮w來看準(zhǔn)備充分，在整個(gè)課程評(píng)估過程中展示出了較高的教學(xué)水平，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ?
（一）參賽教師專業(yè)理論扎實(shí)，教師素質(zhì)較好，說課、講課水平較高。參賽教師對(duì)說課具有精準(zhǔn)的理解和認(rèn)識(shí)，并能靈活運(yùn)用課件，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課件實(shí)用，技術(shù)含量高。?
（二）參賽教師教學(xué)方法的運(yùn)用呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，能很好地以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象為邏輯起點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。?
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三、專家賽后點(diǎn)評(píng)到位
? ? ? ?點(diǎn)評(píng)了選手的表現(xiàn)，并從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教師語言儀態(tài)、參賽經(jīng)驗(yàn)等方面對(duì)參賽教師提出了寶貴的建議。?
課程評(píng)估之后，教師們紛紛表示，此次院級(jí)初賽的意義不僅在于選拔，更大的意義在于激發(fā)教師們思考如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量，在于激發(fā)教師開展高質(zhì)量的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。借助比賽這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師之間彼此的教學(xué)交流、相互汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效地推動(dòng)了教師專業(yè)化的發(fā)展?？梢哉f，通過此次教學(xué)比賽活動(dòng)，我院青年教師的教學(xué)積極性和教研意識(shí)得到較大提高，比賽中對(duì)"課堂教學(xué)有效性"的研討，對(duì)切實(shí)提升我院教師的教學(xué)能力大有裨益。 ?
四、存在的問題與改進(jìn)思路 ?
（一）我院青年教師的說課能力有待提升 ?
? ? ? 說課的對(duì)象是教師同行，因此，其重點(diǎn)因?yàn)檎f課者對(duì)教學(xué)的理解和獨(dú)特設(shè)計(jì)，但有些教師卻將說課重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容層面，這反映出他們對(duì)說課的功能存在理解偏差。 ?
說課應(yīng)"說"的是教師課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和教學(xué)方法等的教學(xué)要素的關(guān)系組織和協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)思路，它與講課講存在本質(zhì)差異，青年教師應(yīng)更好地在說課中把握說課的要點(diǎn)。 ?
（二）教師的多媒體運(yùn)用能力有待提升 ?
? ? ?在現(xiàn)代化的教學(xué)中多媒體運(yùn)用的能力是一名教師必備的能力，通過此次比賽可以看出我院教師多媒體運(yùn)用能力有待提升，具體為設(shè)計(jì)多媒體課件的能力有待提升，部分教師在課件設(shè)計(jì)時(shí)忽略了整個(gè)設(shè)計(jì)的主體性和互動(dòng)性；其次，部分教師制作課件的工具較為簡單，對(duì)聲音、圖片和動(dòng)畫的插入交互性不夠好；最后，部分教師搜集素材和處理素材的能力不到位，對(duì)聲音、圖片和影像的處理不夠到位。 ?
多媒體的運(yùn)用直接影響到教學(xué)的好壞，我院青年教師應(yīng)加強(qiáng)課件制作和設(shè)計(jì)的能力以及多媒體課件素材的搜集和編輯的能力，才能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。 ?
? ? ?我們認(rèn)為，此次院級(jí)課程評(píng)估，充分展示了我院青年教師的專業(yè)教學(xué)能力，通過講課和說課，使大家對(duì)課堂教學(xué)的價(jià)值和意義有了更加深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，極大地推動(dòng)了我院課程教學(xué)改革和教師專業(yè)能力的發(fā)展。
