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我院秘書學(xué)教研室關(guān)于修改文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案的大討論
日期：2017-5-18
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2017年5月17日下午，秘書學(xué)教研室例會(huì)在我院210辦公室如期召開。教研室主任張曉霞、實(shí)訓(xùn)中心主任曾紹發(fā)及教研室全體教師參加了此次會(huì)議。?
?? 本次研討會(huì)主要圍繞我院文秘專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的修訂展開專題討論。會(huì)議緊緊圍繞文秘專業(yè)的學(xué)制調(diào)整、實(shí)踐課程的增加、以及如何加強(qiáng)對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生的能力考核等三個(gè)主題開展了激烈的討論。
?? 首先關(guān)于2016級(jí)文秘專業(yè)學(xué)生的學(xué)制調(diào)整問題。我院現(xiàn)有的2014級(jí)和2015級(jí)文秘學(xué)生都采用了"2+1"學(xué)制的培養(yǎng)模式，但是經(jīng)過教師實(shí)踐調(diào)研、學(xué)生意見反饋，發(fā)現(xiàn)原有的"2+1"學(xué)制導(dǎo)致學(xué)生在校時(shí)間過短，每學(xué)期課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，缺少實(shí)踐課程鍛煉，同時(shí)由于頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)，所以建議將2016級(jí)文秘學(xué)生的學(xué)制改為"2.5+0.5"在此基礎(chǔ)上加大學(xué)生的實(shí)踐課程，加強(qiáng)學(xué)生文秘實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
?? 其次是針對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后由于職業(yè)能力的欠缺，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)入文秘崗位后因?yàn)閷I(yè)能力的缺乏不能及時(shí)的適應(yīng)崗位需求。因此在學(xué)生離校前的最后一學(xué)期通過開設(shè)職業(yè)能力考核課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
?? 關(guān)于如何開展職業(yè)能力考核課程方面，大家展開了激烈的討論，最終就以提高學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算機(jī)辦公軟件的能力、提升學(xué)生的口語表達(dá)培養(yǎng)人際溝通能力、秘書實(shí)務(wù)能力、寫作能力四個(gè)重點(diǎn)作為今后文秘學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)重點(diǎn)。教研室將圍繞這四個(gè)能力繼續(xù)深入調(diào)研、修訂人才培養(yǎng)方案、調(diào)整教學(xué)大綱，最終為文秘學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)需求而努力。 
?? 最后，教研室決定增設(shè)圖像與視頻處理、新聞寫作、秘書職業(yè)道德、會(huì)務(wù)與會(huì)展、企業(yè)文化、電子商務(wù)基礎(chǔ)和人力資源管理等七門專業(yè)課程和寫作創(chuàng)新訓(xùn)練、形體禮儀創(chuàng)新訓(xùn)練、大型活動(dòng)策劃、信息檢索與運(yùn)用、口語交際訓(xùn)練、秘書工作案例與實(shí)踐和檔案管理等七門集中實(shí)踐課程。
?? 本次討論是在全校自上而下的轉(zhuǎn)型提升過程中，專業(yè)教師在領(lǐng)會(huì)要義、抓住關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需求的背景下開展，為下一步文秘專業(yè)轉(zhuǎn)型的具體工作做好思想上和行動(dòng)上的準(zhǔn)備。
?? 本次研討會(huì)主要圍繞我院文秘專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的修訂展開專題討論。會(huì)議緊緊圍繞文秘專業(yè)的學(xué)制調(diào)整、實(shí)踐課程的增加、以及如何加強(qiáng)對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生的能力考核等三個(gè)主題開展了激烈的討論。
?? 首先關(guān)于2016級(jí)文秘專業(yè)學(xué)生的學(xué)制調(diào)整問題。我院現(xiàn)有的2014級(jí)和2015級(jí)文秘學(xué)生都采用了"2+1"學(xué)制的培養(yǎng)模式，但是經(jīng)過教師實(shí)踐調(diào)研、學(xué)生意見反饋，發(fā)現(xiàn)原有的"2+1"學(xué)制導(dǎo)致學(xué)生在校時(shí)間過短，每學(xué)期課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，缺少實(shí)踐課程鍛煉，同時(shí)由于頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)，所以建議將2016級(jí)文秘學(xué)生的學(xué)制改為"2.5+0.5"在此基礎(chǔ)上加大學(xué)生的實(shí)踐課程，加強(qiáng)學(xué)生文秘實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
?? 其次是針對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后由于職業(yè)能力的欠缺，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)入文秘崗位后因?yàn)閷I(yè)能力的缺乏不能及時(shí)的適應(yīng)崗位需求。因此在學(xué)生離校前的最后一學(xué)期通過開設(shè)職業(yè)能力考核課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
?? 關(guān)于如何開展職業(yè)能力考核課程方面，大家展開了激烈的討論，最終就以提高學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算機(jī)辦公軟件的能力、提升學(xué)生的口語表達(dá)培養(yǎng)人際溝通能力、秘書實(shí)務(wù)能力、寫作能力四個(gè)重點(diǎn)作為今后文秘學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)重點(diǎn)。教研室將圍繞這四個(gè)能力繼續(xù)深入調(diào)研、修訂人才培養(yǎng)方案、調(diào)整教學(xué)大綱，最終為文秘學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)需求而努力。
?? 本次討論是在全校自上而下的轉(zhuǎn)型提升過程中，專業(yè)教師在領(lǐng)會(huì)要義、抓住關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需求的背景下開展，為下一步文秘專業(yè)轉(zhuǎn)型的具體工作做好思想上和行動(dòng)上的準(zhǔn)備。
【圖/文】張曉霞
【責(zé)任編輯】劉兆俠
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