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為進(jìn)一步提高教師綜合素質(zhì)，豐富和創(chuàng)新思政理論課課堂與實(shí)踐教學(xué)，充分利用社會(huì)大課堂，用好大教材，拓寬教師視野。馬克思主學(xué)院組織教師按照學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉等相關(guān)文件要求，深入到寧夏博物館等單位實(shí)踐鍛煉，為自己增量賦能。

                                                       

在本次下企業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參加教師提出具體要求，期間進(jìn)行了檢查調(diào)研。在寧夏博物館，實(shí)踐鍛煉教師比較系統(tǒng)地了解了寧夏博物館的基本陳列及概況，對(duì)寧夏博物館的 《寧夏巖畫》《紅旗漫卷》《寧夏通史》《天下黃河富寧夏》四個(gè)展廳進(jìn)行詳細(xì)觀摩和學(xué)習(xí)，以實(shí)證闡釋歷史，同時(shí)也協(xié)助博物館完成游客引導(dǎo)、“暑期博物館尋寶”活動(dòng)等。

                                                   

    大家紛紛表示通過此次實(shí)踐鍛煉，獲取了大量生動(dòng)、具體的實(shí)例和素材，可以將其融入教學(xué)中，使思政課“活”起來、“動(dòng)”起來、“實(shí)”起來，提升思政課的感染力和吸引力。通過深入了解寧夏地區(qū)的獨(dú)特文化遺產(chǎn)和歷史發(fā)展，深刻地領(lǐng)悟到了中華民族文化的博大精深，從而在教學(xué)中更好地向?qū)W生傳遞文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷。實(shí)踐鍛煉也有助于教師更好地了解社會(huì)需求和文化動(dòng)態(tài)，使思政教育更貼近社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。