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教學篇 | 自治區級教學成果獎展示（二）
日期：2022-1-12
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? ? 銀川能源學院充分發揮教學成果獎的示范引領作用，不斷培育和凝練更多、更好、更具示范作用的高水平教學成果，深化教育教學改革，不斷提升高素質應用型人才培養質量。《"深度融合、協同育人"推進應用型人才培養模式實踐》項目榮獲自治區級教學成果二等獎。
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? ? 本成果以應用型高校與行業企業為基本主體，以建設產業學院為載體，以對接新興產業的ICT專業群與應用型人才培養體系建設為依托，在產業學院的內涵建設上逐漸形成了"產教雙主體"協同育人新模式。建立了特色學院運行保障機制，組建了"校企混編"教師隊伍，深化了人才培養模式改革實踐，構建了創新創業教育實踐體系，不斷拓展服務區域產業功能，建立了"校企協同育人"的應用型人才培養新機制。
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? ? 通過ICT產教融合創新基地，企業從"產、教、學、研"四維度，全面覆蓋專業建設、課程建設、職業素質培養、師資培養、學生實習就業、科研成果推廣，開展了以"協同共治、載體共建、專業共辦、育人共行、成果共享"為主要內容的人才培養實踐，企業在校企共同育人過程中是參與者、更是受益者。學校探索基于專業與產業對接的產教深度融合模式，促進教學與生產有機融合，激發行業、企業對人才培養的積極性。
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? ? 通過依托真實產業鏈的產品、生產、流程、標準、管理，改變人才培養模式與流程，逐漸形成了校企"八個共同"的應用型人才培養流程，即：校企共同制定培養標準，共同完善培養方案，共同構建課程體系，共同開發教材講義，共同組建教學團隊，共同建設實訓基地，共同實施培養過程，共同評價培養質量，構建了全方位全過程深度融合的校企協同育人新流程。
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? ? 通過探索以實際項目為主體，引入行業標準，構建以行業認可度為主的人才培養質量評價體系，努力實現"專業設置對接產業體系、課程內容對接技術創新發展、教學過程對接生產流程、畢業證書對接職業證書""四個對接"，解決了人才培養與生產實際脫節問題，實現了應用型人才協同培養模式與流程的創新。
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? ? 通過依托企業資源優勢，提供優質的教學資源，建設行業內先進的實驗平臺，發揮企業工程師豐富的實踐能力，以產出為導向，以學生為中心。先后組織學生參加"藍橋杯""大唐杯""經世IUV杯""新華三杯" "互聯網＋"等各級各類競賽，先后獲得國家級獎和自治區級獎項80余項。
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【責任編輯】黑寶驪
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