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2024-2025學(xué)年12月份學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論教研活動(dòng) 典型案例
日期：2024-12-26
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為提升教師教育教學(xué)能力，加強(qiáng)教師之間的互動(dòng)和交流，教研室于2024-2025學(xué)年第一學(xué)期12月份組織教研室教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控聽(tīng)課活動(dòng)。本次聽(tīng)課活動(dòng)邀請(qǐng)校級(jí)督導(dǎo)和學(xué)院督導(dǎo)以及教研室主任組成聽(tīng)課小組，從教研室選擇教師進(jìn)行聽(tīng)課。本次聽(tīng)課共選擇3名教師，旨在通過(guò)聽(tīng)課提高教師的教學(xué)組織能力和課堂管控能力。
案例二：教師下幼兒園觀摩活動(dòng)
為促進(jìn)教師教學(xué)理實(shí)結(jié)合，豐富教師教學(xué)內(nèi)容，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論教研室于2024年12月13日組織教師下幼兒園觀摩和交流。通過(guò)在幼兒園的觀摩和學(xué)習(xí)，幫助教師積累教學(xué)的素材和經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)實(shí)地的觀察和了解，引發(fā)教師對(duì)教學(xué)的反思；通過(guò)與幼兒園的交流和研討，達(dá)到協(xié)同育人的目標(biāo)。
