馬克思主義學(xué)院教師馬蓉: 6月18日至20日,習(xí)近平總書記在青海、寧夏兩地考察,引起熱烈反響。此行貫穿著“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”這一主線,對(duì)標(biāo)總書記“推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)走深走實(shí)”的重要指示,作為一名民族地區(qū)高校思政課黨員教師,感觸頗深。 一、講好中華民族共同體的故事。結(jié)合總書記講過(guò)的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事為專題,如“三千孤兒入內(nèi)蒙”“半條被子”“桃花石”“血沃祁連”“馬班郵路”“茶馬古道”等,增進(jìn)五個(gè)認(rèn)同、樹(shù)立四個(gè)共同。二、講好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的“寧夏故事”。講好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的“寧夏故事”,結(jié)合自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部聯(lián)合全區(qū)各相關(guān)部門組織編寫的《“石榴籽”故事》叢書,結(jié)合自治區(qū)各民族交往交流交融的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷,形成具有民族特色的實(shí)踐教材。講好革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代寧夏各族人民團(tuán)結(jié)一心的紅色歷史;講好寧夏各族群眾共居的生活點(diǎn)滴;講好進(jìn)入新時(shí)代,寧夏各族人民共同實(shí)現(xiàn)脫貧夢(mèng)、小康夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)的奮斗實(shí)踐。三、講好各族師生友愛(ài)的“銀能故事”。講好各族師生友愛(ài)的“銀能故事”,積極挖掘銀能各族師生之間互相關(guān)照,共同進(jìn)步的典型案例,開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)故事我來(lái)講”等活動(dòng),通過(guò)身邊人講身邊事的形式,推動(dòng)學(xué)校形成各民族師生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好氛圍。

馬克思主義學(xué)院教師許文瑾:撫今追昔、展望來(lái)路,我們豪情滿懷、信心堅(jiān)定。寧夏全區(qū)上下將始終牢記總書記的囑托,奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化寧夏篇章。思政課要聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化這個(gè)黨的中心任務(wù),因地制宜、結(jié)合實(shí)際,設(shè)置課程內(nèi)容,不斷豐富授課形式,切實(shí)增強(qiáng)思政課程的針對(duì)性與實(shí)效性。要善用大思政課,講好新時(shí)代的中國(guó)故事,貫通過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái),幫助新時(shí)代大學(xué)生樹(shù)立大歷史觀、大時(shí)代觀。要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生把握國(guó)際與國(guó)內(nèi)、歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐之間的關(guān)系,從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,將個(gè)人理想前途與國(guó)家民族命運(yùn)緊密結(jié)合,自覺(jué)主動(dòng)投身到中國(guó)式現(xiàn)代化偉大實(shí)踐中。

馬克思主義學(xué)院教師馬藝華:習(xí)近平總書記在寧夏考察中提出鑄牢中華民族共同體意識(shí)的要求,為我們思政課教師指明了工作方向。我們要深刻領(lǐng)會(huì)這一要求的重要意義,將其融入思政課程的全過(guò)程,努力培養(yǎng)出具有高度民族自豪感和歸屬感、具備堅(jiān)定理想信念和愛(ài)國(guó)情懷的新時(shí)代青年。同時(shí),我們也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,提高民族團(tuán)結(jié)教育的效果和質(zhì)量,為我國(guó)的民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。如今,全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),一個(gè)民族也不能少。習(xí)近平總書記深入民族地區(qū),強(qiáng)調(diào)鑄牢中華民族共同體意識(shí),為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化凝聚磅礴力量,確保全黨全國(guó)各族人民心往一處想、勁往一處使,步調(diào)一致向前進(jìn)。將民族團(tuán)結(jié)更好的融入到思政課堂中,需要建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍。
