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何教授主要圍繞一流課程建設背景下的教學變革與創新、混合式教學及對學生學習的促進作用、面向一流課程建設的混合式教學設計等三個方面進行了闡述。首先，何教授結合黨的最新教育方針和全國教育大會精神，深刻地分析教學創新與變革的時代背景，論述了"教育是國之大計、黨之大計，培養什么人、如何培養人、為誰培養人"等問題。并且對如何打造一流課程、一流專業，培養一流人才，如何進行基于專業課程的思政和育人方法與定位進行了詳盡的講解。接著，對比傳統課堂教學模式，指出個性化自主學習是解決學生差異性問題的重要途徑，以翻轉課堂為例，提出混合式教學模式以學生為中心的優勢，實現個性化自主學習和參與式互動學習。最后，何教授結合自身經驗，對混合式教學設計進行系統化分析，提出教學設計應當基于學情，以學生學習目標達成為導向，科學設計學習內容、活動、評價。何教授強調學習內容、活動、評價創新設計與實踐應當保持一致性原則，確保有效教學。

馬艷麗副校長在總結中指出，何教授的講座內容豐富、主題鮮明、邏輯清晰，既有透徹的理論分析，又有對教學實踐的具體探討，深入淺出、通俗易懂、引人入勝，使各位老師對一流課程背景下教學改革和創新有了比較系統的認識，為推進教學創新提供了思路、指明了方向，具有重要的理論指導意義。希望老師們以本次講座為契機，通過開展研究性學習，認真領會講座要義，從思想上、行動上推動我校教師開展教學改革與創新，加強一流課程建設力度，切實提高學生學習的有效性。