基礎(chǔ)課教學(xué)部國標(biāo)代碼：13820
招生電話：0951-8409832
當(dāng)前位置： 首頁
以人為本 統(tǒng)籌兼顧 構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新格局——學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研報(bào)告
日期：2017-4-12
點(diǎn)擊：11983
?? 從三月份以來，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)在我校扎扎實(shí)實(shí)開展。人文黨支部也同學(xué)校各單位一樣按照學(xué)校黨委的部署制訂了學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)行表，指導(dǎo)活動(dòng)開展，組織全體教師學(xué)習(xí)了校黨委02、05、06號(hào)文件的精神，組織開展了提出科學(xué)發(fā)展觀的背景、科學(xué)發(fā)展觀的哲學(xué)依據(jù)、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的意義、什么是科學(xué)發(fā)展觀、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)要和教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合等10個(gè)專題的講座，組織教師黨員撰寫了學(xué)習(xí)心得并適時(shí)進(jìn)行了交流，向廣大教師征求了推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的意見和建議。現(xiàn)將廣大教師的心得認(rèn)識(shí)歸納總結(jié)如下
?? 一、我們的認(rèn)識(shí)???我們認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是"以人為本 "。 科學(xué)發(fā)展觀恢復(fù)了發(fā)展的本真，凸現(xiàn)了以人為本這個(gè)核心，突出了發(fā)展的價(jià)值尺度，強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展對(duì)人的價(jià)值意義。科學(xué)發(fā)展觀的確立有利于加速人的全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，而人的全面發(fā)展價(jià)值理念的確立和實(shí)踐也能更好促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的終極價(jià)值目標(biāo)，因此，人的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步是內(nèi)在一致的。在高等職業(yè)學(xué)校實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀就是要堅(jiān)持堅(jiān)持"以人為本 "，就是把學(xué)生的利益作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足學(xué)生多方面需求和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
?? 二、我校學(xué)生發(fā)展的實(shí)際及其對(duì)策思考
?? 由于學(xué)生生源狀況的影響，我校部分學(xué)生自身如何發(fā)展認(rèn)識(shí)不到位，自我發(fā)展方向不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自我發(fā)展自我提高的意識(shí)缺乏，這些導(dǎo)致了部分學(xué)生上課遲到，聽課精力不集中，想在補(bǔ)考時(shí)老師放一碼蒙混過關(guān)成為這些學(xué)生的普遍心態(tài)。業(yè)余時(shí)間聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行槍戰(zhàn)成為部分男生的嗜好，上網(wǎng)閑聊成為部分女生的時(shí)尚，盲目追星幾乎成為個(gè)別學(xué)生的一種病態(tài)行為。這些學(xué)生政治信仰迷茫，理想信念模糊，價(jià)值取向扭曲，社會(huì)責(zé)任缺乏，進(jìn)取意志薄弱。充分認(rèn)識(shí)人才學(xué)生學(xué)習(xí)成長中存在問題，破解影響學(xué)生全面發(fā)展健康成長的難題，要結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀在以下五個(gè)方面提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念：一是對(duì)全面發(fā)展的思想認(rèn)識(shí)不能滯后于學(xué)生全面發(fā)展要求。二是對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、行為特征要進(jìn)一步科學(xué)分析。三是對(duì)大學(xué)生思想教育的科學(xué)性，系統(tǒng)性，針對(duì)性進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。四，進(jìn)一步縮小學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)與實(shí)際狀態(tài)的差距要切實(shí)落實(shí)《銀川大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》文件精神，制定具體措施層層落實(shí)，真抓實(shí)干。五是倡導(dǎo)廣大教師把教書與育人緊密結(jié)合起來，在創(chuàng)新教育理念、深化教學(xué)研究、提高教學(xué)藝術(shù)上下功夫。總之一句話就是要以人為本統(tǒng)籌兼顧 構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容新格局。
?? 三、具體的意見、建議
經(jīng)過學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀大討論大家認(rèn)為
?? 1、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就要在落實(shí)"以人為本"的核心上動(dòng)腦筋，在全面落實(shí)教育教學(xué)中心地位上想辦法，要注意教育內(nèi)容的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)；
?? 2、要把學(xué)生思想教育和軍事化管理放在同等重要的位置上；
?? 3、要注重教育的針對(duì)性，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的思想政治教育內(nèi)容；
?? 4、要注重學(xué)生的理想信念教育，教育學(xué)生志存高遠(yuǎn)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)狀；
?? 5、要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；
?? 6、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的戀愛觀教育，疏堵結(jié)合，引導(dǎo)培養(yǎng)文明戀愛行為；
?? 7、要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)生心理健康教育；
?? 8、要加強(qiáng)大學(xué)精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，不能過分強(qiáng)調(diào)教育的職業(yè)性；
?? 大學(xué)精神是大學(xué)的內(nèi)在、本質(zhì)的東西。現(xiàn)代大學(xué)的功能既不局限于紐曼的"知識(shí)傳播之地"，也不限于洪堡的"知識(shí)傳播之地與知識(shí)產(chǎn)生之地"。今天，我國對(duì)高校職能的定位是人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)。這是一個(gè)宏觀、概括的要求，在這種宏觀功能定位指導(dǎo)下，我校應(yīng)該塑造一種什么樣的精神？一方面，我校短暫的建校歷史并沒有催生出真正的有特色精神，另一方面，我校不像公辦院校那樣資金充裕、學(xué)生整體素質(zhì)偏下。如何在這種艱難的情況下塑造真正的大學(xué)品格和精神，便成為我校面臨的挑戰(zhàn)。第三，我校正處在升本的關(guān)鍵時(shí)期，這一方面的儲(chǔ)備有利于學(xué)校未來的發(fā)展。
?? 構(gòu)建大學(xué)精神在于凸顯"以人為本"。大學(xué)教育的主體是人，大學(xué)教育是人格教育、通識(shí)教育、終身教育的基礎(chǔ)。大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人、塑造人。"以人為本"是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。"以人為本"是彰顯民族精神、塑造健全人格的根本。培養(yǎng)大學(xué)精神，一方面要求全體教師在傳授知識(shí)與技術(shù)的同時(shí)，要喚醒學(xué)生內(nèi)在的精神力量，樹立堅(jiān)定的信念和信仰，培養(yǎng)一種與時(shí)俱進(jìn)的精神，營造一種有利于個(gè)性與人格完善的氛圍，在廣泛的意義上塑造全面發(fā)展的人。另一方面大學(xué)的重任在于知識(shí)和精神的傳承與創(chuàng)造。"職業(yè)教育就是就業(yè)教育"這個(gè)口號(hào)一方面強(qiáng)調(diào)了就業(yè)的首要地位，另一方面凸顯了技能培養(yǎng)的重要性，但它也沒有否認(rèn)大學(xué)精神的重要性。片面理解職業(yè)教育就是就業(yè)教育，過分強(qiáng)調(diào)職業(yè)性會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生狹隘的職業(yè)觀和庸俗的功利主義、影響著大學(xué)生的思想，造成了有的大學(xué)生兩面或多重人格。高等職業(yè)教育不能失去了脊梁，泯滅了精神，只余下赤裸裸的追名逐利。不能只是一個(gè)"打工仔"崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。大學(xué)的精神就是要凸顯文化自覺精神，正確認(rèn)識(shí)"職業(yè)教育就是就業(yè)教育"的深刻內(nèi)涵，消除市場經(jīng)濟(jì)使人"物化"的危險(xiǎn)，淳化師德，涵養(yǎng)師生心靈，使大學(xué)真正成為知識(shí)、思想、理性、道德的誕生之所，成為人類精神的家園。第三培育大學(xué)精神，在于大力培育創(chuàng)新精神。江澤民同志指出："創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力"。這是對(duì)人類文明發(fā)展規(guī)律深刻認(rèn)識(shí)后得出的結(jié)論。當(dāng)代大學(xué)唯有堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新才能完成科學(xué)的使命。在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展、科技突飛猛進(jìn)的時(shí)代，國際競爭日趨激烈，國家的綜合國力和國際競爭勢必越來越取決于教育的發(fā)展水平，取決于高層次創(chuàng)新人才的總量。高等職業(yè)院校也要要用開放的精神、世界眼光和全球意識(shí)辦好大學(xué)，用創(chuàng)新思想、創(chuàng)新理念和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)一大批高層次的創(chuàng)新人才，為中華民族的偉大復(fù)興，造就一支生力軍。大學(xué)創(chuàng)造精神的培育正是以其對(duì)共同的世界觀、價(jià)值觀的追求和共同的方法論追求,從思想深處為和諧校園建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)造精神是大學(xué)文化最有價(jià)值的成果。教育的前瞻性特性客觀上要求教育必須不斷開創(chuàng)新的領(lǐng)域來適應(yīng)未來的發(fā)展需要。這種創(chuàng)造落實(shí)到教育者身上就是堅(jiān)持對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)的創(chuàng)造和對(duì)各自教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)方式方法的創(chuàng)新, 堅(jiān)持對(duì)人類常用創(chuàng)造方法與創(chuàng)造性思維進(jìn)行介紹和培育，落實(shí)到學(xué)生身上則是對(duì)基本理論知識(shí)創(chuàng)造性的吸取,，對(duì)自身的智慧創(chuàng)造性的開發(fā),對(duì)未來世界創(chuàng)造性的認(rèn)知與覺悟,對(duì)未來生活創(chuàng)造性進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。
?? 9、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)培養(yǎng)。
?? 大學(xué)的人文精神就是指大學(xué)所倡導(dǎo)的在處理人與自然、人與社會(huì)、人與他人等關(guān)系時(shí)的價(jià)值觀以及建立在這種價(jià)值觀基礎(chǔ)上的行為規(guī)范。具體體現(xiàn)在,一是以人為本,追求人自身的完善和理想的實(shí)現(xiàn);二是重視終極追求,執(zhí)著探索未知的理想世界和理想人格;三是具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歷史使命感,以及永恒的道德精神;四是堅(jiān)持理性原則和主體意識(shí);五是建立自由、平等、和諧的人際關(guān)系;六是倡導(dǎo)人與自然的和諧發(fā)展。第七，繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。大學(xué)不僅是知識(shí)的寶庫，思想的搖籃，而且還應(yīng)當(dāng)是文學(xué)、美術(shù)、詩歌、音樂、舞蹈的海洋。大學(xué)時(shí)代是人生的春天，大學(xué)校園是詩意的、浪漫的、夢幻的文化常春園，正是這里成長著一個(gè)民族未來的想象力和創(chuàng)造力，孕育著未來世界的圖景。因此，大學(xué)校園絕對(duì)不應(yīng)當(dāng)完全由以就業(yè)為指導(dǎo)的原則來主導(dǎo)。構(gòu)建和諧校園必須把校園建設(shè)成充滿人文關(guān)懷和愛一切的精神家園。因此學(xué)校在開設(shè)人文類選修課這個(gè)良好的開端下，應(yīng)更積極地開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法在學(xué)術(shù)講座，文化成果介紹等方面加大力度采取措施，活躍校園文化。
?? 10、要切實(shí)幫助學(xué)生文化團(tuán)體的建設(shè)發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展的積極性。
?? 學(xué)生社團(tuán)是以學(xué)生為主體的組織，它具有非正規(guī)教育和養(yǎng)成功能，是大學(xué)正規(guī)教育的必要和有益的補(bǔ)充，校園社團(tuán)通過各類社團(tuán)主題活動(dòng)、社團(tuán)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的生理健康到心理健康，從興趣發(fā)展到智力培養(yǎng)和專業(yè)訓(xùn)練，從科學(xué)素質(zhì)提升到人文素質(zhì)養(yǎng)成，都具有深層次潛移默化的影響。它構(gòu)成了大學(xué)教育體系中的重要一環(huán)，對(duì)學(xué)生的成才和成長具有重要的影響。
?? 教育部和團(tuán)中央對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向要求是"要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用，加強(qiáng)有效引導(dǎo)，確保校園文化的正確發(fā)展方向"。
?? 我校建校歷史短，但學(xué)生這方面的積極性較高，自發(fā)成立的社團(tuán)如成才協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、梅林書畫社、英語戲劇社等雖然數(shù)量少，規(guī)模小，活動(dòng)開展少發(fā)展緩慢，但對(duì)學(xué)校學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生能力培養(yǎng)自我成長自我激勵(lì)作用不可忽視，從學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的總要求出發(fā)今后應(yīng)更加重視此項(xiàng)工作，投入資金，組織指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生以社團(tuán)為主體，以共同興趣、愛好和追求為紐帶，以舉辦的各類活動(dòng)為載體，以滿足學(xué)生自我歸屬需要、交往需要、娛樂需要和成就需要，組織和引導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)生活、培養(yǎng)實(shí)踐能力、實(shí)現(xiàn)自我教育，實(shí)現(xiàn)能力和角色轉(zhuǎn)型，達(dá)到自我教育的教育的最理想境界。
?? 總之在全黨全社會(huì)學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的今天，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略需求和培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)的要求，明確辦學(xué)思路，提高辦學(xué)質(zhì)量，使我校學(xué)生思想政治工作根據(jù)大學(xué)生的成長規(guī)律，體現(xiàn)不同的特點(diǎn)和層次性，以學(xué)生為本，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，做到有針對(duì)性、有服務(wù)性、有實(shí)效性，意義重大。要切切實(shí)實(shí)以科學(xué)發(fā)展觀審視過去、研究現(xiàn)在、謀劃未來，著力把握發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新發(fā)展理念，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
?
