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石油化工學院2017屆本科畢業設計（論文）總結及建議
日期：2019-11-01
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本科生畢業論文（設計）（以下簡稱畢業論文）是人才培養方案的重要組成部分，是本科教學的重要實踐環節，是對學生運用知識的一次綜合訓練，也是對教學水平的一次重要檢驗。我院于2016年10月至2017年6月進行了2017屆本科畢業論文工作，現將本科畢業論文工作總結如下：
一、基本概況
我院2017屆畢業生共有化學工程與工藝、能源化學工程、過程裝備與控制工程三個專業總計150人，其中化學工程與工藝專業72人，能源化學工程專業55人，過程裝備與控制工程專業23人，149人參加畢業論文選題，最終144人完成畢業論文工作，并順利通過答辯，有3名學生未參加畢業工作，有2名學生未通過答辯而延期。論文題目理論研究27篇，占18.1%，應用研究57篇，占39.6%，工程設計57篇，占38.3%，經學院論文答辯委員會推薦和論文指導委員會嚴格審核，向學校推薦優秀論文9篇，優秀指導教師12名。
參與2017屆畢業論文指導工作的學校教師共計76人，其中校內指導教師47人，校外指導教師29人，雙師指導52人，占56.8%，正高3人，占3.9%；副高16人，占21.1%；中級45人，占59.2%，初級12人，占15.8%。
二、經驗總結
我院嚴格按照《銀川能源學院本科畢業設計（論文）工作管理辦法》進行了2017屆本科畢業論文的選題、開題、中期檢查、論文答辯等工作程序，在此過程中取得了較好的成效，現將成功的經驗總結如下：
（一）廣泛利用企業資源，加強校企合作
我院深入寶塔設計研究院、寶塔煤化工重點實驗室等企業，與企業工程師廣泛交流，共商本科畢業論文指導工作，建立了一套行之有效的本科畢業論文指導辦法，篩選了企業一線題目，符合教育部對于高等學校本科畢業論文的要求，既豐富了論文選題的內容，又加強了對學生工程實際能力方面能力的培養，為畢業論文的開展打下了夯實地基礎。
（二）加強監督管理，保障論文質量
為了保障畢業論文的質量，學院領導定期開會商討，合理部署，適時召開畢業論文工作專題會議：包括開展工作計劃討論、選題答辯、中期檢查、答辯籌備會議等，并且適時檢查，及時矯正，開展開題報告檢查、初稿抽查及論文格式規范檢查、答辯前定稿檢查、最終定稿驗收檢查等工作，加強過程監控，確保論文能夠保質保量完成。
三、存在的問題
（一）組織管理層面
本科畢業論文的相關管理制度和辦法需要完善，應該加強如下幾個環節的管理：一是嚴格執行開題制度，開題報告是學生在充分文獻調研的基礎上，制定畢業開題的研究思路和技術路線，這個環節的好壞直接影響后續進展的順利與否；二是建立定期的討論和匯報制度，導師要定期檢查進度，學生要定期匯報進展，及時就課題中的各種問題進行交流；三是嚴格進行中期檢查，在畢業設計時間過半后，進行一次正式中期檢查，該環節既是對前期的工作的總結，同時也為下一階段的工作提供更清晰的思路。
除了加強過程管理以外，嚴格考核制度也是必須的。比如可以探索盲審制度，可以嘗試末位不通過制度等，這樣做既是對學生的負責，也對改善學校的整體學風起到良好的作用。
（二）教師層面
1、指導教師的職稱結構安排不夠合理，有一定比例的初級職稱教師參與了指導工作，雖然都具有研究生學歷，但論文指導的經驗還不夠豐富，在論文指導的專業和學術能力方面還需要不斷地培養和提升。
2、學校指導教師和企業指導教師在相互協作缺乏默契，職責分工上還不是很明確，還需要在管理辦法制度上加以管理，以便取得更好地效果。
（三）學生層面
1、少數學生仍存在格式不規范，摘要寫作尤其是英文摘要質量欠佳等問題；
2、部分學生設計性論文課題過于復雜，有的課題過于簡單，不能切實地提高和訓練學生的專業技能，不能起到檢驗學業水平的作用；
3、部分畢業生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢業論文工作。
（四）其它問題：
1、?"設計性"的界定。設計性不是 "專指工程設計"，科學研究項目也是一種設計，要設計實驗路線、設計實驗方案等，在撰寫論文的過程中要體現設計思路。
2、對于大課題，諸如"2萬噸/年甲醛生產工藝設計"的大題目，設計院都要分工段、分時段、分工藝包設計，而我們的選題恰好是這類似的題目，按照學校的要求一人一題，讓教師和一個學生去做，我相信在2個月的時間是做不出來的。因此我建議對于這種題目，教師應該分析清楚，幾個老師配合進行，可以分工段（原料預處理崗位、合成崗位、凈化崗位、提純崗位）進行指導。這也應該算是一人一題。
3、對于畢業論文的英文摘要和參考文獻，所有教師要拿出很大精力修改，尤其是英文摘要，不要在翻譯軟件翻譯，這樣回出問題的。教師不能準確翻譯的，可以請教別的老師。
四、針對14級畢業論文提出幾點建議
（一）加強畢業論文階段的教學管理工作
1、學院繼續圍繞畢業論文選題、指導、中期檢查、評閱、答辯環節，制定明確的規范和標準，建立健全畢業論文實施的日程安排，選題規范，中期檢查要求，論文評閱規范，論文答辯組織方案等；
2、畢業論文選題切實做到與專業學科特點及行業領域、企業緊密結合，能夠真正體現產學研融合，培養應用型人才培養目標；
3、建立有效的畢業論文質量管理模式和監控制度，加強畢業論文的過程控制管理。
（二）加強對畢業論文指導教師的管理工作
1、確保指導教師數量的足額到位，并通過獎懲激勵制度和機制，明確指導教師的職責，從嚴治教，增強責任意識；
2、建立由教授組成的畢業論文指導組，教授任組長，可以帶幾個小組，小組的成員可以有講師或助教參與（剛畢業的研究生一定要做組長助理，協助組長開展工作），此舉可以培養年輕教師畢業論文指導能力，又可以提高專業學術的能力；
3、建立健全學校和企業指導教師協作指導畢業論文制度，職責明確，良好協作，共同為提升畢業論文質量貢獻力量。
（三）加強畢業論文環節的學風建設
1、通過各種途徑和方式加強學生的學風教育，使學生理解畢業論文的目的和意義，充分認識到做好畢業論文對自身思想品德、業務水平、工作能力和綜合素質的提高具有深遠的影響；
2、建立嚴格的管理制度，倡導科學、求實、創新和團結協作的優良學風，糾正畢業論文脫離實際的傾向，嚴肅處理弄虛作假、抄襲等不良行為。
（四）加強畢業實習和畢業論文的緊密結合
讓學生到企業、工廠進行畢業實習，在實踐中完成畢業論文，是教育部合格評估的一項要求，也是培養學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁。應進一步加強畢業實習和畢業論文兩個環節緊密結合，多一些以解決實際生產問題為目的的企業課題。這樣既可以培養學生"照貓畫貓的能力"，又可以提高學生"照貓畫虎"的能力。?
一、基本概況
我院2017屆畢業生共有化學工程與工藝、能源化學工程、過程裝備與控制工程三個專業總計150人，其中化學工程與工藝專業72人，能源化學工程專業55人，過程裝備與控制工程專業23人，149人參加畢業論文選題，最終144人完成畢業論文工作，并順利通過答辯，有3名學生未參加畢業工作，有2名學生未通過答辯而延期。論文題目理論研究27篇，占18.1%，應用研究57篇，占39.6%，工程設計57篇，占38.3%，經學院論文答辯委員會推薦和論文指導委員會嚴格審核，向學校推薦優秀論文9篇，優秀指導教師12名。
參與2017屆畢業論文指導工作的學校教師共計76人，其中校內指導教師47人，校外指導教師29人，雙師指導52人，占56.8%，正高3人，占3.9%；副高16人，占21.1%；中級45人，占59.2%，初級12人，占15.8%。
二、經驗總結
我院嚴格按照《銀川能源學院本科畢業設計（論文）工作管理辦法》進行了2017屆本科畢業論文的選題、開題、中期檢查、論文答辯等工作程序，在此過程中取得了較好的成效，現將成功的經驗總結如下：
（一）廣泛利用企業資源，加強校企合作
我院深入寶塔設計研究院、寶塔煤化工重點實驗室等企業，與企業工程師廣泛交流，共商本科畢業論文指導工作，建立了一套行之有效的本科畢業論文指導辦法，篩選了企業一線題目，符合教育部對于高等學校本科畢業論文的要求，既豐富了論文選題的內容，又加強了對學生工程實際能力方面能力的培養，為畢業論文的開展打下了夯實地基礎。
（二）加強監督管理，保障論文質量
為了保障畢業論文的質量，學院領導定期開會商討，合理部署，適時召開畢業論文工作專題會議：包括開展工作計劃討論、選題答辯、中期檢查、答辯籌備會議等，并且適時檢查，及時矯正，開展開題報告檢查、初稿抽查及論文格式規范檢查、答辯前定稿檢查、最終定稿驗收檢查等工作，加強過程監控，確保論文能夠保質保量完成。
三、存在的問題
（一）組織管理層面
本科畢業論文的相關管理制度和辦法需要完善，應該加強如下幾個環節的管理：一是嚴格執行開題制度，開題報告是學生在充分文獻調研的基礎上，制定畢業開題的研究思路和技術路線，這個環節的好壞直接影響后續進展的順利與否；二是建立定期的討論和匯報制度，導師要定期檢查進度，學生要定期匯報進展，及時就課題中的各種問題進行交流；三是嚴格進行中期檢查，在畢業設計時間過半后，進行一次正式中期檢查，該環節既是對前期的工作的總結，同時也為下一階段的工作提供更清晰的思路。
除了加強過程管理以外，嚴格考核制度也是必須的。比如可以探索盲審制度，可以嘗試末位不通過制度等，這樣做既是對學生的負責，也對改善學校的整體學風起到良好的作用。
（二）教師層面
1、指導教師的職稱結構安排不夠合理，有一定比例的初級職稱教師參與了指導工作，雖然都具有研究生學歷，但論文指導的經驗還不夠豐富，在論文指導的專業和學術能力方面還需要不斷地培養和提升。
2、學校指導教師和企業指導教師在相互協作缺乏默契，職責分工上還不是很明確，還需要在管理辦法制度上加以管理，以便取得更好地效果。
（三）學生層面
1、少數學生仍存在格式不規范，摘要寫作尤其是英文摘要質量欠佳等問題；
2、部分學生設計性論文課題過于復雜，有的課題過于簡單，不能切實地提高和訓練學生的專業技能，不能起到檢驗學業水平的作用；
3、部分畢業生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢業論文工作。
（四）其它問題：
1、?"設計性"的界定。設計性不是 "專指工程設計"，科學研究項目也是一種設計，要設計實驗路線、設計實驗方案等，在撰寫論文的過程中要體現設計思路。
2、對于大課題，諸如"2萬噸/年甲醛生產工藝設計"的大題目，設計院都要分工段、分時段、分工藝包設計，而我們的選題恰好是這類似的題目，按照學校的要求一人一題，讓教師和一個學生去做，我相信在2個月的時間是做不出來的。因此我建議對于這種題目，教師應該分析清楚，幾個老師配合進行，可以分工段（原料預處理崗位、合成崗位、凈化崗位、提純崗位）進行指導。這也應該算是一人一題。
3、對于畢業論文的英文摘要和參考文獻，所有教師要拿出很大精力修改，尤其是英文摘要，不要在翻譯軟件翻譯，這樣回出問題的。教師不能準確翻譯的，可以請教別的老師。
四、針對14級畢業論文提出幾點建議
（一）加強畢業論文階段的教學管理工作
1、學院繼續圍繞畢業論文選題、指導、中期檢查、評閱、答辯環節，制定明確的規范和標準，建立健全畢業論文實施的日程安排，選題規范，中期檢查要求，論文評閱規范，論文答辯組織方案等；
2、畢業論文選題切實做到與專業學科特點及行業領域、企業緊密結合，能夠真正體現產學研融合，培養應用型人才培養目標；
3、建立有效的畢業論文質量管理模式和監控制度，加強畢業論文的過程控制管理。
（二）加強對畢業論文指導教師的管理工作
1、確保指導教師數量的足額到位，并通過獎懲激勵制度和機制，明確指導教師的職責，從嚴治教，增強責任意識；
2、建立由教授組成的畢業論文指導組，教授任組長，可以帶幾個小組，小組的成員可以有講師或助教參與（剛畢業的研究生一定要做組長助理，協助組長開展工作），此舉可以培養年輕教師畢業論文指導能力，又可以提高專業學術的能力；
3、建立健全學校和企業指導教師協作指導畢業論文制度，職責明確，良好協作，共同為提升畢業論文質量貢獻力量。
（三）加強畢業論文環節的學風建設
1、通過各種途徑和方式加強學生的學風教育，使學生理解畢業論文的目的和意義，充分認識到做好畢業論文對自身思想品德、業務水平、工作能力和綜合素質的提高具有深遠的影響；
2、建立嚴格的管理制度，倡導科學、求實、創新和團結協作的優良學風，糾正畢業論文脫離實際的傾向，嚴肅處理弄虛作假、抄襲等不良行為。
（四）加強畢業實習和畢業論文的緊密結合
讓學生到企業、工廠進行畢業實習，在實踐中完成畢業論文，是教育部合格評估的一項要求，也是培養學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁。應進一步加強畢業實習和畢業論文兩個環節緊密結合，多一些以解決實際生產問題為目的的企業課題。這樣既可以培養學生"照貓畫貓的能力"，又可以提高學生"照貓畫虎"的能力。?
