2019/6/21
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奏響“三全育人”最強音
武貴龍
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人，加強學(xué)校思想政治工作，推進教育改革，加快補齊教育短板，教育事業(yè)中國特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進，教育方面人民群眾獲得感明顯增強，我國教育的國際影響力加快提升，13億多中國人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。”中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，堅持全員全過程全方位育人（以下簡稱“三全育人”）。圍繞這些要求，高校要把立德樹人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制。武貴龍
1.提高站位，以知促行，切實增強做好“三全育人”綜合改革試點工作的政治自覺、思想自覺和行動自覺
自建校以來，北京科技大學(xué)始終堅持以立德樹人為己任，把黨建和思想政治工作擺在學(xué)校改革發(fā)展的首要位置，在全國高校中較早提出將實踐勞動作為重要育人環(huán)節(jié)、較早開展“全員德育”工作、較早實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，形成了“三全育人”的優(yōu)良傳統(tǒng)和深厚基礎(chǔ)。立足新時代新起點，學(xué)校將以入選全國首批“三全育人”綜合改革試點高校為契機，學(xué)習(xí)好領(lǐng)會好落實好習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出貢獻。
一是牢牢把握立德樹人這一根本任務(wù)。習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。并強調(diào)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育”。大學(xué)之本在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才，人才培養(yǎng)是大學(xué)最基本、最關(guān)鍵的職能。因此，學(xué)校的所有工作都要以立德樹人為根本出發(fā)點和落腳點，要高度重視并牢牢把握立德樹人這一中心環(huán)節(jié)，牢固樹立育人為本的教育評價觀、教師職業(yè)觀和共同育人觀，不斷引導(dǎo)人財物各方面資源回歸育人本位，統(tǒng)籌推進學(xué)生全面發(fā)展。
二是緊緊抓住思想政治這一生命紅線。習(xí)近平總書記指出，“人才培養(yǎng)體系涉及學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系。加強黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，加強思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容”。高校要深刻理解和把握這一重要論述，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生爭做“愛國、勵志、求真、力行”的時代新人。
三是處處體現(xiàn)“三全育人”這一鮮明導(dǎo)向。“三全育人”以把學(xué)生培養(yǎng)成具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有堅實的專業(yè)技能和較好的科學(xué)文化藝術(shù)素養(yǎng)的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，為新時代高校黨建和思想政治工作改革創(chuàng)新提供了鮮明導(dǎo)向。落實“三全育人”，關(guān)鍵在于整合協(xié)同學(xué)校各項教育工作、各項育人元素，發(fā)掘一切校內(nèi)外資源，打造全方位、立體式的育人時空，形成素質(zhì)修煉的“大熔爐”。這就需要學(xué)校切實繪好“三全育人”施工圖，系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進，瞄準(zhǔn)各種體制機制頑瘴痼疾深化改革，構(gòu)建一體化育人體系，切實形成育人合力。
2.強化擔(dān)當(dāng)，以行踐知，深入推動“三全育人”綜合改革試點工作見常態(tài)出實效
近期，北京科技大學(xué)召開專題會議，印發(fā)工作方案，將教育部提出的課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織十大育人體系建設(shè)細分為25項重點項目、100項具體任務(wù)，明確提出打好四場攻堅戰(zhàn)，力求清單化、系統(tǒng)化、持續(xù)化推動“三全育人”綜合改革行穩(wěn)致遠。
一是打好“共識”攻堅戰(zhàn)，在形成改革合力上下功夫。實施“三全育人”綜合改革不僅要提高師生的思想認識，更重要的是在全校范圍內(nèi)形成廣泛的思想共識。學(xué)校通過加強教育培訓(xùn)、開展“三全育人”大討論、明確各部門各學(xué)院崗位職責(zé)，引導(dǎo)全校教職工進一步深化落實立德樹人根本任務(wù)的政治共識、抓牢思想政治工作生命紅線的思想共識、遵循“三全育人”鮮明導(dǎo)向的行動共識，心往一處想、勁往一處使，著力形成有效資源向育人環(huán)節(jié)聚集、政策導(dǎo)向向育人環(huán)節(jié)傾斜、教師精力向育人環(huán)節(jié)匯聚的良好局面。在提高師生思想認識的同時，還將深入實施管理、服務(wù)人員能力提升計劃，積極“建設(shè)一流機關(guān)、打造一流隊伍、樹立一流作風(fēng)、爭創(chuàng)一流服務(wù)”；發(fā)揮管理服務(wù)育人和文化熏陶作用，積極營造良好的行為文化、勞動文化、宿舍文化、飲食文化等，引導(dǎo)學(xué)生遵守公共道德，積極參加勞動，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。
二是打好“融入”攻堅戰(zhàn)，在加強制度建設(shè)上下功夫。實施“三全育人”綜合改革不是要“另起爐灶”，而是要與學(xué)校各項制度進行有機融合和合理優(yōu)化。根據(jù)方案，北京科技大學(xué)建立規(guī)范，落實責(zé)任，將“三全育人”綜合改革各項要求融入學(xué)校制度體系，融入學(xué)科、教學(xué)、教材、管理體系，使之成為學(xué)校各方面工作的價值準(zhǔn)繩和基本遵循。堅持因事而化、因時而進、因勢而新，轉(zhuǎn)變思想政治工作的內(nèi)容供給、話語體系、傳授形式，積極開展浸入式、滲透式、啟發(fā)式的“隱性教育”，培育既“叫好”又“叫座”的育人工作品牌。學(xué)校專門成立課程思政研究中心，加快“課程思政”改革步伐，積極發(fā)掘各學(xué)科各專業(yè)思政元素、思政功能，使思想政治教育、專業(yè)思想教育、工程倫理教育等融入專業(yè)課教學(xué)中。
三是打好“協(xié)同”攻堅戰(zhàn)，在完善體制機制上下功夫。不同隊伍之間的同向協(xié)同是實施“三全育人”綜合改革的難點和重點所在。對此，北京科技大學(xué)積極構(gòu)建了“一組三類多支隊伍”的溝通協(xié)調(diào)機制：“一組”，即發(fā)揮學(xué)校思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)作用，定期召開會議，研判形勢、解決問題、推動工作；“三類”，即建立第一課堂與第二課堂的“教輔結(jié)合”協(xié)同機制，建立專業(yè)課教師、教輔人員、思政隊伍、管理隊伍、服務(wù)隊伍、離退休教師隊伍等不同隊伍之間的“溝通協(xié)商”機制，建立不同單位之間的“聯(lián)席會議”機制等，讓各方面工作與思想政治工作同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。特別是著眼于全面振興新時代本科教育，堅持“以本為本”，從大一新生入學(xué)開始即全面實行本科生全程導(dǎo)師制，讓學(xué)生更有歸屬感、讓導(dǎo)師更有責(zé)任感。
四是打好“評價”攻堅戰(zhàn)，在科學(xué)管理服務(wù)上下功夫。科學(xué)合理、貼合實際的評價體系是實施“三全育人”綜合改革成敗的關(guān)鍵。學(xué)校不斷完善教師分類考核評價機制，努力構(gòu)建以育人為導(dǎo)向的師生榮譽體系；探索重塑“知識+能力+道德”的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，深化“第二課堂成績單”制度，完善學(xué)生素質(zhì)教育協(xié)同育人機制；完善“科教協(xié)同”評價體系，校準(zhǔn)科研評價的導(dǎo)航儀，努力形成科研成果進教材、進課堂、進實驗、進創(chuàng)業(yè)工作機制，讓廣大教師安心從教、靜心育人。同時，學(xué)校組建專門力量，深入開展工作研究，不斷建立健全“三全育人”工作評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系，努力把“軟指標(biāo)”變成“硬杠杠”，確保綜合改革工作落地見效。
“三全育人”綜合改革既是對當(dāng)下育人項目、載體、資源的整合，更是對長遠育人格局、體系、標(biāo)準(zhǔn)的重新建構(gòu)。做好試點工作，不僅要鞏固優(yōu)勢、擴大影響，更要破立并舉、善于創(chuàng)新。北京科技大學(xué)將努力通過改革試點，構(gòu)建一體化育人體系，為辦好中國特色社會主義大學(xué)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。
（作者：武貴龍，系北京科技大學(xué)黨委書記）
