??9月25日，銀川能源學(xué)院2020年青年教師高教資格崗前培訓(xùn)在圖書館一樓報(bào)告廳繼續(xù)舉行，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，寧夏心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理健康專委會(huì)委員秦莉副教授受邀做了"教師心理健康與調(diào)試"專題講座。
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??秦教授就健康理念進(jìn)行了詳盡的解釋，健康對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是事業(yè)成功之本，幸福之源。雖然人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到健康的重要性，但是，人們對(duì)健康概念及健康標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師心理健康的理解還缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。曾幾何時(shí)，我們一直以"傳道、授業(yè)、解惑"作為教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)；以"太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"作為從事教師工作的驕傲；以"燃燒自己，照亮別人"作為贊美教師人格最經(jīng)典的語(yǔ)言。然而在贊美教師的職業(yè)偉大和人格魅力的時(shí)候，我們更應(yīng)關(guān)心教師的身心健康。教育事業(yè)是要培養(yǎng)身心健康的人才，而培養(yǎng)人才的教育者更應(yīng)具有健康的心理，只有這樣，才能完成教書育人的神圣使命。在提倡全面素質(zhì)的今天，教師的身心健康尤為重要，教師的心理健康水平直接影響著學(xué)生健康心理的塑造和提高。
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??在講座期間，秦教授組織在座的教師開(kāi)展心理調(diào)試小活動(dòng)，幫助教師更好的掌握一些心理保健方面的知識(shí)，通過(guò)放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來(lái)減輕工作壓力。秦教授強(qiáng)調(diào)，青年教師要學(xué)會(huì)關(guān)注自身的心理健康水平，不斷改善自身的內(nèi)心狀態(tài)，才能有效地促進(jìn)教育教學(xué)工作。
??教師是青年一代的教育者和引路人，工作具有一定的示范性和導(dǎo)向性。教師精深的學(xué)問(wèn)、高尚的品德、友好的態(tài)度、濃厚的教學(xué)興趣與熱忱、適當(dāng)?shù)那榫w表現(xiàn)、合理的語(yǔ)言表達(dá)等特質(zhì)，都會(huì)為學(xué)生所觀察、所注意、所模仿。通過(guò)講座，在場(chǎng)青年教師認(rèn)識(shí)到，一個(gè)教師要圓滿地完成"教師角色"，首先要培養(yǎng)和調(diào)適自身心理狀態(tài)，只有這樣，才能培育出健康向上的青年一代學(xué)生。
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【實(shí)習(xí)編輯】薛亞婷
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2020/10/08
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